Что такое целеполагание?

• Цель – это идеальный, мысленно предвосхищаемый результат деятельности.
• Цель урока – это идеальный, мысленно предвосхищаемый результат деятельности на учебном занятии, а не сам процесс.

     От полноты осознанности учениками целей учебно-познавательной деятельности, в значительной степени зависит уровень продуктивности получаемого ими конечного образовательного результата. Однако практика преподавания в школе показывает, что учителя исходят при организации процесса обучения, в основном, из целей, декларируемых учебными программами и образовательным стандартом. При этом педагогами не всегда должным образом учитываются цели изучения учебного материала, личностно значимые для самих учеников.

     Выделяют 2 группы педагогических целей: обучающие (когнитивные) и цели личностного развития обучаемых (по Н.И. Запрудскому).  Если когнитивные цели могут быть достигнуты в течение одного урока и может быть осуществлена диагностика степени их достижения, то существуют объективные трудности в формулировке и достижении целей личностного развития учащихся, поскольку нельзя четко описать и диагностировать интеллектуальные и нравственные приращения обучаемых в рамках одного или нескольких уроков.

Общие условия выполнения учеником процедуры целеполагания:

• наличие познавательного стремления ученика;

• определение предмета своей цели;

• представление образа предполагаемого результата своей деятельности;

• вербальное (словесное) формулирование цели;

• предвидение и прогнозирование того, как будет достигаться цель;

• наличие средств для достижения цели;

• соотношение получаемых результатов с целью;

• корректирование поставленной цели.

Автор-составитель: Маслов И.С.