Сравнительные особенности мальчиков и девочек в обучении

Фото: http://www.1zoom.me/ru/wallpaper/512820/z7013.3/

     Предлагаем Вам, уважаемый посетитель познакомиться с обобщенной информацией из книги Майкла Гариена «Мальчики и девочки учатся по-разному!» Автор данной книги полагает, что особенности детей разного пола, проявляющиеся в функциональных отличиях нервной системы, способах эмоционального реагирования, когнитивной, социальной и других сферах, оказывают влияние на формирование определенного стиля обучения.

Данный стиль обучения у мальчиков и девочек отличается, а понимание этих отличий педагогом и оптимизация им образовательного процесса, с опорой на эти знания, позволяет существенно повысить качество образования.

 

Критерии для сравнения и сопоставления

Мальчики

Девочки

Реакция на стресс

Мальчики сложнее девочек возвращаются в нормальное эмоциональное состояние

Девочки имеют меньше проблем и трудностей в образовательном процессе, а также вопросов сдисциплиной

Работа в группе

При работе в группе мальчики стремятся создать структурированные команды и быстро организуют процесс управления внутри них.

Для мальчиков важна неформальная иерархия внутри группы, от которой во много зависит уровень их успеваемости

Девочки легко подчиняются общим групповым правилам.

Девочки не проявляют зависимости успеваемости от места во внутригрупповой иерархии

Словарный запас. Коммуникативные способности

Мальчики в целом менее внимательны к своей речи

Девочки уже в младшем дошкольном возрасте обладают большим словарным запасом

Концентрация внимания

Мальчики чаще отвлекаются, потеряв познавательный интерес к учебному материалу 

Девочки слабее рассеивают свое внимание, что позволяет им лучше усваивать учебный материал

Абстрактное и конкретное мышление

Мальчики более склонны к абстрактному мышлению

Девочки легче воспринимают конкретный учебный материал

Сильные стороны пола

· спорт и физическая активность,

· легко осваиваются точные и естественные науки,

· меньшая подверженность гормональным влияниям,

· большая устойчивость к психическим расстройствам.

· дисциплина,

· интерес к внеклассной и факультативной работе, общественная деятельность

· академическая успеваемость,

· интерес к литературе,

· вербальные навыки и иностранные языки,

· высокая мотивация к обучению.

 

Автор-составитель: Маслов И.С.