Особенности подросткового возраста
Фото: http://www.usiter.com/uploads
- Совершенствование умственных способностей.
- Развитие специальных способностей, связанных с выбираемой профессий.
- Продолжается процесс развития самосознания.
Основные задачи развития:
1. Обретение чувства личной тождественности и целостности - неизменность личности в пространстве.
2. Осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола.
3. Самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии.
4. Жизненное определение – достаточный уровень развития ценностных представлений, волевой сферы, самостоятельности и ответственности.
|
Возраст |
15-17 лет |
|
|
Класс |
10-11 класс |
|
|
Особенности возрастного периода |
Стабильное психическое развитие |
|
|
Социально-педагогическая ситуация |
Канун резкого изменения |
|
|
Основные задачи развития |
Профессиональное и личное самоопределение. Психологическая готовность к принятию новой социальной роли и позиции |
|
|
Перспективные задачи развития |
Становление личностной и гражданственной позиции. Формирование чувства значимости, способности к самообразованию и психологическому саморазвитию. Готовность к ответственным социальным отношениям |
|
|
Возможные проблемы |
Спектр эмоционально-личностных нарушений, связанных с потерей чувства идентичности, депривацией потребности в признании, принятии, интимно-личностном общении. Потеря интереса к учебной деятельности. Фиксация на сексуальных проблемах. Страх перед окончанием школы, необходимостью совершения самостоятельного выбора; потеря временной перспективы развития (ориентация на настоящее и прошлое). Возможно возвращение в «подростковое» состояние: отказ от принятия на себя ответственности за профессиональный выбор, стремление к социальным экспериментам, эмоциональная неустойчивость |
|
|
Профилактика |
Работа с ребенком |
Контроль за эмоциональным состоянием. Ведение работы, направленной на расширение социального и личностного опыта, обучение умению делать выбор, обозначению и расширению жизненных перспектив |
|
Работа с социально-педагогической ситуацией |
Создание условий для проявления учебной и общественной самостоятельности; расширение сферы их ответственности и прав. Эмоциональная поддержка со стороны взрослых |
|
|
Развитие |
Работа с ребенком |
Профориентационная работа. Развитие навыков ближайшего и перспективного целеполагания |
|
Работа с социально-педагогической ситуацией |
Создание условий для проявления максимальной самостоятельности в учебной и общественной жизни лицея. Предоставление возможностей для совершения серьезных жизненных выборов, принятия ответственности за себя и других людей |
|
Автор-составитель: Сорокина Н.А.